受学校委派，我参加了4月28－29日在天津举行的全国生命教育2012年年会，来自全国各地生命教育实验学校和进行了生命教育校本课程开发的学校校长、主任及相关教师等400多人参加此次盛会。这次年会的主题是民族文化与个体生命成长。28日简短的开幕式后教育部基础教育课程教材发展中心主任田慧生教授、北京师范大学生命教育研究中心主任肖川教授，北京师范大学哲学与社会学院朱红文教授分别作了学术报告，自由评论人陈子寒先生作了点评。同日下午北师大生命教育研究中心周颖教授，作了题为“中学语文教育中的传统文化与生命教育”的讲学，自由评论人陈子寒先生进行了点评，接着年会推选广东深圳市东周小学、北京市大兴区魏善庄镇第一中心小学等12所中小学作了案例交流。29日上午在此次承办单位天津市杨柳青一中，听取了该校开展生命教育的情况介绍，观摩了德育活动和语文教学两场公开课及该校紧急疏散演练、阳光长跑和龙吟斋艺术社团学生活动，再次听取了陈子寒先生的点评。明年的生命教育年会在杭州举行，闭幕前，举行了简短的交接仪式。

总的感受是年会主题鲜明，专家讲学理论联系实际，直指教育的本质和真谛，给一线教师以深刻的启迪和感悟；实验学校展示的生命教育成果丰富多彩，独具特色，凸显探究步伐坚定而又执着。天津杨柳青一中开展生命教育有引领、示范作用。此外活动内容丰富，组织严密高效等也给我留下了深刻印象。

下面是年会专家讲学主要内容概述。

本次年会主题是“民族文化与个体生命成长”，意在讨论“如何使我们的学生成为既有民族文化之根，又有世界眼光的人；在传承民族文化的同时具有一种文化自觉”。

田教授对课程改革问题主要从两个方面作了阐述，第一方面是课改修订的思路与依据，他认为课程改革的思路和依据主要体现在以下几点：一是巩固10年课改的成果，坚持改革的经验；二是进一步坚持“育人为本”的新课标理念，为全面推动中小学教育奠定坚实的基础；三是按《教育规划纲要》精神对课程标准进行全面修订。第二方面是新课标体现了落实德育为先和突出能力两个特点。田教授重点强调了“生命教育就是育人为本的主要体现，是对学生主体地位的认可” 。田教授以生命的本质为切入点，从理论和实践的角度诠释了课程改革的思路和特点，使与会人员对新课改有了全新认识。

肖川教授报告的主题是“个体生命与民族文化”，他用一分为二的观点从哲学的高度对我们的民族文化进行了深入的剖析，既有对我们民族文化博大精深、源远流长的无限敬仰，对于中华文明能够贡献出“基于生活质量，而非个人财富无限积累的持续的文明”给予了高度的肯定，又对我们民族文化在思维方式和使用理性价值观念方面给予了批评。

肖川教授认为正是我们民族的整体直观的狭隘的思维方式和使用理性的价值观念，导致了整个中华民族成为了一个缺乏理论修养的民族。他又把中国传统文化的五常“仁、智、礼、信、义”和现代文明社会的普世价值“平等、博爱、人权”进行了比较，他认为“五常”更多的是对人的要求，而非个体本身的需求，而普世价值是基于每个人的需要，更凸显人性。

肖川教授认为，作为一名中国人，只有理性地看待我们的历史。文化与现实。既不盲目自大，又不妄自菲薄，才能有助于我们从理性的高度提升我们的民族自豪感，有利于我们更高更深刻地理解人与文化的关系。

肖川教授还认为文化的问题就是人的问题，人是文化的载体，是文化的承继者、体现者和创造者。教师作为主流文化的代言人，现代普世价值的自觉者、守护者，在教育的培养方向上，必须明确要为每一个孩子的幸福人生奠基，要为自由社会培养人。

（会中与北师大生命教育研究中心曹助理交谈，他看了我校选送的案例，表示力争明年由我校代表江西参加大会交流）